长沙师范学院是一所以教师教育为主体、学前教师教育为重点、全面服务儿童发展为特色的全日制普通本科院校。全面落实立德树人根本任务，坚持“健体铸魂、以体育人”的教育理念，深入推进学校体育工作综合改革，突出“补短板、锻长板”，稳步促进学生运动能力的发展、健康行为的养成和体育品格的培养，引导学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为建设“体育强省”“健康湖南”贡献力量。
完善体制机制
构建育人体系
学校体育是实现立德树立根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，为进一步加强和改进新时代学校体育工作、全面提高人才培养质量，长沙师范学院成立了体育工作委员会，统筹校内校外、课内课外的育人资源，设立了课程建设与教学中心、群众体育活动中心、竞技体育运动中心、体育场馆管理服务中心等，构建了学校、社团、院系联动的体育竞赛机制，形成了校院齐抓共管的学校体育工作机制。
学校转变观念，统筹推进公共体育课程教学模式改革。以“教会、勤练、常赛”为改革路向，以帮助学生培养运动兴趣、掌握运动技能、养成健康行为、增强体质、养成体育品格为出发点，以创新体育工作的形式、内容、方法为手段，充分发挥体育在学生思政教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康文明生活方式养成中的多元育人功能，建立健全校园体育新模式。坚持科学锻炼与健康知识普及相结合，以跑、跳、投等基本运动技能为基础，以田径、足球、操舞、乒乓球、羽毛球、游泳等专项运动技能为依托，以武术、舞龙舞狮等中华传统体育项目和街舞、跆拳道、轮滑、阳光跑等课外体育项目为补充，实现课内外体育活动一体化，丰富公共体育课程育人实效。优化校内体育竞赛体系，充分发挥学院、团队、班级的主观能动性，在传统田径运动会的基础上增设“趣味运动会”“健康阳光跑”等集体性、娱乐性、专门性的体育运动项目，使学生参与体育锻炼、竞赛活动的面更广、形式更多样。
创新活动内容
夯实实践育人
学校深入开展学生阳光长跑活动，每年开展体质健康测试;建立特殊儿童体育干预中心，组建了“小小功夫家”、“精灵定向运动俱乐部”、“乐天使”特殊儿童体育干预志愿服务队和特立志愿者协会，扎实推进“体育美育浸润行动计划”。新冠肺炎疫情防控期间，学校与北京大学等高校的体育专家合编出版了公益电子图书《运动战疫居家健身》，打破了户外体育竞赛固有模式，组织开展了学生“云健身”运动会，解锁了居家体育运动“新姿势”。定期联合行业和协会举办幼儿篮球、幼儿跆拳道、幼儿轮滑、幼儿足球等示范性强、社会辐射面广的趣味嘉年华活动，让学生在组织、参与赛事中锻炼实践技能和本领、增强社会服务意识、提升服务能力。
长沙师范学院副校长、体育运动委员会主任徐庆军认为，突出学生专业特长，以赛事组织、执裁、公益服务为重点补充第一课堂，让学生学有所用、用有所成，与课堂教学形成了良好的互动，不仅促进了学生德智体美劳全面协调发展，也让学生在实践中厚植爱国情怀、坚定理想信念、激发使命担当。在弘扬体育竞技精神的同时，融入集体主义教育，有助于学生了解体育、感受体育、热爱体育，激发学生奋发向上的意志品质和阳光心态。
学科专业协同
培养体育英才
长沙师范学院体育教育专业作为国家一流本科专业建设点，师资上已形成由省级重点学科带头人领衔，全国高校体育教学指导委员、教学名师等为学术骨干，奥运冠军、运动健将、高水平教练员、裁判员等组成的教学实践指导团队。学科建设方面，采用“校—园”“校—企”“校—校”等多元合作方式，构建了学前教育与体育教育相互支撑的人才培养支持体系，形成了“学、练、赛、创、服”结合的学前体育教育人才培养模式，多元协同培养学前体育教育人才，领跑优势明显。学科专业建设成果受到广泛赞誉，共获批国家社科基金项目5项、省部级课题40余项，发表SCI、CSSCI、CSCD、中文核心期刊论文40余篇，出版幼儿体育系列教材等著作20余部。国家高等学校体育教学指导委员会副主任委员，北京体育大学原党委书记、校长杨桦赞扬道：“学前体育，独树一帜。”
学校拥有一批致力促进幼儿健康和幼儿体育的基地与中心，包括国际田联少儿田径培训推广基地、全国幼儿体育发展研究中心、湖南省健康中国与幼儿体质促进研究基地等。“逢赛必参”成为促进教师职业能力提升的又一“利器”。近年来，教师获省级及以上教学能力竞赛奖项20余项，指导学生参加省级及以上体育竞赛获奖400余项，学生参加湖南省第五届体育教育专业基本功大赛获团体总分一等奖。搭建了以长株潭为核心、辐射珠三角的实践教学网络,联合共建实践教学基地30余个，通过教育实习、定岗实习等，让学生在幼儿体育教育一线历练本领、增长才干。学校体育科学学院院长陈捷介绍，学院以“三双”培养为引领，创立了与体育专业特征高度适应的“人文素养+职业素养、运动技能+教学技能、学历证书+资格证书”的“双素养、双技能、双证书”培养体系，实现了学生培养“理实一体、知行合一、双证融通、一专多能”，目前全院已毕业学生860余人，毕业生年年供不应求。
根植体育精神
筑牢育人之基
“文明其精神，野蛮其体魄。”体育是撬动素质教育的重要杠杆，理应在校园文化建设中发挥更为积极的作用。“健体铸魂，以体育人。不仅充分挖掘了体育育人中的思政元素，更是集娱乐性、针对性、教育性、知识性为一体;不仅活跃了校园文化生活，更培养了学生吃苦耐劳、追求卓越、顽强拼搏、团结协作、遵守纪律的优良品质。”如在“我和奥运冠军有个约定”活动中，学生不仅能切身感受体育教师、奥运会羽毛球冠军龚智超的人格魅力，也能从奥运健儿身上学到顽强拼搏、为国争光的“奥运精神”，激发了浓厚的爱国主义情怀。又如“中华射艺”作为湖南省一流本科课程和优秀课程思政示范课程，一上线就被学生“抢空”。
从公共体育课教学，到各类竞赛蓬勃开展，再到竞赛夺奖，长沙师范学院“以体育人”的成效初步彰显，也得到社会各界广泛认同。学院党委书记罗婷表示：“体育是学校培养全面型人才的重要组成部分，更是学生体质健康促进工程的重要支撑。高校要坚持健康第一的教育理念，加强和改进学校体育工作、提高学生健康素质，把体育教育与创新人才培养相结合、把弘扬体育精神与繁荣校园文化相结合，让运动变成一种生活方式，让体魄强健成为新时代大学生的标配，让健康活力成为大学校园新风尚，为培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才贡献长师力量。”
(周强猛 邓东京)
